第九屆廣東省職業規劃大賽校園選拔賽總結大會

會議時間：2019年4月23中午12：30分

會議地點：厚德樓204

參會人員：就業創業協會成員及生涯小助手們，費老師，張老師

首先感謝所有同學在大賽準備過程中的努力付出，沒有大家的通力協助，大賽就不會取得圓滿成功，所以我代表教研室所有老師感謝大家的付出，各位同學辛苦了，謝謝大家！在參與活動過程中大家有收獲嗎？收獲最大的是什么？

我們先聽聽兩個小組負責人的匯報。

小助手組長丘琳琳：

就業創業協會會長：江桂生

兩個團隊在負責人的帶領 下，都圓滿完成了工作任務。非常值得肯定，當然，我們開大會更多的是總結經驗，發現不足，以后可以做得更好。我是一個非常強調實干的人，不喜歡空頭發言，空頭支票，只說不做，或者說得很漂亮，實際做得很糟糕。

那接下來我就要跟大家剖析我們做得還不夠好的地方了，可能有點不太中聽，但是也希望好的不好的大家也都要學著消化。

整個過程還存在的問題：

1、凝聚力不夠。大賽整個過程中，沒有看到大家集中辦公室，討論，研究，加班的也僅局限個別幾個同學，這讓我拿大家跟體育部的做了一下對比，實在是有些差距。每年的校運會，體育部都會集中公共教學部，很自覺的，值班，做準備工作，但是大家似乎都沒有。基本到晚上很晚才散，但這點我在這次的大賽準備中沒看到。

2、整體思維比較欠缺。其實這可能也是因為大家的碰撞比較少，所以導致大家對整個大賽沒有一個整體思考和設計，給我的感覺是大家想到啥就做啥，沒有合理分工，沒有很好的解決問題的方法。每一步需要老師提醒，然后自己沒有進行消化思考。

3、主動性和執行力有待提高。為什么每一步都需要老師提醒呢，因為大家的主動性欠缺，不主動思考，不主動想問題，你看大賽結束了，但是選手還沒有拿到證書，沒有一個人問過我如何去解決這個事情，或者主動跟老師提過要去做這個事情，或者是說已經做好了跟我匯報了。都沒有，從這點上看，我們大家的主動性太欠缺了。

執行力體現在速度和質量上，也就是我們說的效率高，如果快但是沒質量，需要人家為你善后，那這也是執行力弱，如果有質量，但是太慢，嚴重超時了，也是執行力不夠，比如說我們的大賽當晚拍的照片，寫稿的，拍照的，我們的新聞記者都會知道這是一個新聞，新聞最大的特點是時效性，如果你錯過時間，就錯失了熱度，大家沒有興趣關注了，新聞變舊聞了，所以為什么做媒體的人經常加班加點，就是因為要抓新聞的實效性。

比如去年2016級的求職面試大賽，過了幾天照片才出來，這個時候發就已經錯失良機，再發沒有多大意義了。我最感嘆的是2017年我組織職業生涯規劃大賽的時候，基本我一個人搞定，當時教研室剛完成一個創業實踐大賽，大家都很累，我也沒好意思再讓其他老師參與，只是在做評委的時候讓大家幫忙了，為什么又組織大賽又指導學生寫規劃書，還做的那么順利，那么輕松，就是人協當時的領導者做得非常好，當時跟我對接的是副會長，整個過程我不需要提前去指導或者在過程中提醒他們，他們總是在我前面會告訴我，老師我們做到哪一步了，然后可能需要你提供什么，其他我都不需要過問，最后大賽非常圓滿。由于我不需要過問組織上的事情，所以整個參賽選手，大部分都是我指導的，而且我還指導入省賽的3個同學，所以是他們減輕了我的負擔。這也就是我一直念念不忘這個同學的原因，做得非常好。我想以后在你工作當中，這種主動性是非常必要的，不要戳一下就想問題，或者戳一下才動，不戳就沒有主動性，職場非常不喜歡這樣的人。

4、團隊部門的業務能力需要提高。這點是我非常強調的，業務能力，其實為什么要給每個部門冠名，就是這個部門以某一個技能和特點而存在。比如技術部的同學你好歹都會基本的技術吧，宣傳部，你得會拍照，會寫稿吧，行政部你得會寫會議記錄，每次大會小會，大活動小活動會發通知，會做記錄吧，但是，我發現這點大家都很欠缺。主動性欠缺，外加業務能力不高，導致團隊停滯不前。比如舉個最簡單的例子，發公眾號，其實我個人的電腦技術很差的，但是我也會發公眾號，我也有自己個人申請的公眾號，教研室的公眾號也是我申請的，我也是自己找師兄教我，然后自己學習，也不難，可能半小時一小時就學會發簡單的推文了，重點在你愿意不愿意學，想不想學，其實這個社會，讓自己多一門技能就意味著你比別人多一次機會。為啥協會從去年到現在沒有一個人會發呢？說學習都學了快一年了，還沒學會，有這么難嗎？是不愿意學還是什么其他原因呢？在其位謀其職，做好自己職位份內的工作是一個職場人最起碼的職業素養。還有比如市場部，當初大家分部門的時候據說很多同學都去市場部、項目部、可能都有做項目的想法，但無奈一年下來，沒有聽說大家去跑業務了，沒有開拓市場做項目了，或者是你們自己個人去做了，這些其實都是業務能力的范疇，大家可以思考下各自部門的分工。

5、歸屬感和榮譽感欠缺。有的時候團隊領導人會跟我說大家沒有什么動力，我就會強調說因為大家沒有歸屬感啊，當一個人對自己的團隊沒有歸屬感的時候，就不會產生榮譽感，繼而也不會為團隊盡力做事，所以我們如何打造我們團隊的歸屬感，做好每一次活動，讓我們大家覺得我在這個團隊中有事做，有收獲，這是值得我們思考探索的。團隊領導人多創造機會做團隊建設，開展團隊活動，每個同學可以建言獻策，積極為團隊建設做貢獻。我發現我們的大賽從宣傳到比賽，我們很少同學會去關注，很少會在朋友圈展示，比如我們周五的決賽，我很少看到同學會在賽前宣傳，在決賽后宣傳，這也是本身沒有歸屬感和榮譽感的體現。這次大賽的現場觀摩人員很少，本身我們的工作人員并不少，每個同學宣傳再帶同學，就會不少，但現場可以說稀稀拉拉，除了工作人員和選手沒多少同學觀摩了，宣傳上的不到位跟我們在坐的每一個同學都有關。

6、創造力有待提高。大家知道我們協會的全稱嗎？知道我們教研室的全名嗎？就業與創業協會，就業與創業指導教研室，看，都包括了創業兩個字，其實創業前提就是有創造性，有創造力，一個創業者，他必須有創新性，有創造力，而不是過于循規蹈矩，我們要做感想敢做，敢闖的協會人。協會成立以來，一直沒有造血功能，一直都是教研室輸血，每次做任何事情大小經費都是教研室開支，這點非常遺憾，其實在社聯部很多協會都是有外聯部的，每次活動區需要外出跑市場，拉贊助，自己造血，而我們的協會每次都需要輸血，其實學校給我們每個教研室不提供經費，那么我們給大家報銷錢哪里來的，就是以前我組織教研室搞的創業活動，積攢的經費一直維持下來，所以上個學期我已經明確的跟會長說過，以后教研室不會給大家提供任何經濟上的支柱，不能做了任何事情，然后跑來找教研室報銷的，學校不給教研室配任何的經費。況且學校應該沒有任何一個學生社團和組織像我們教研室這樣賣力培養大家。比如小助手，其實我們找小助手并不是必須找，找了后我們需要花大力氣培養才能為我們所用，才能用得順手，如果選的小助手不得力，有可能我們為培養付出的精力遠遠大于給我們帶來的便利，所以這是一件有風險或者是吃力不討好的事情。但我為什么去嘗試，去做，其實這也是我的一種創新探索，嘗試挖掘更好的教學方法，輔助教學，提高教學質量，所以也希望我們每個同學在你的生活和工作崗位都做一個有創新意識和創造能力的人。

我對工作可能要求有點高，所以大多時候我都在提工作要求，以及我對工作不滿意的一些看法，我有時也會毫不客氣的直接說大家，當然我更多時候是一個溫和的人，哈哈。大概5月底，我們會有學院的互聯網+創新創業大賽的校賽，當然不全是我們教研室主辦，我們可能是協辦，具體各系比完后到學校層面是不是會由我們協助還說不好，但是如果落到我們頭上，希望大家都能提前做好準備，想辦法比上一次做得更好。

最后希望未來大家都能不斷成長，我們一路師生情，互相成就，彼此珍惜。